可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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作 者： (周军）;
机构地区： 江苏省宜兴市丁蜀高级中学,214221
出 处： 《数学之友》 2017年第16期45-48,51,共5页
摘 要： 1理论背景 学习进阶理论是用来研究学生思维方式发展层次的理论.学习进阶是对一段时期内学生学习或者探究某主题时,其思维方式的连续且不断精致化发展的描述.从1980年开始,许多研究者开始提出并强调概念转变的学习.
关 键 词： 学习 调控 思维方式 学生
