作　　者： (范荣）; (崔琛）;

机构地区： 西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070

出　　处： 《软件导刊.教育技术》 2017年第8期10-12,共3页

摘　　要： MOOC的研究方兴未艾,大数据的兴起再次为其焕发出新的生命力。从学习者的角度,探索MOOC学习中的问题,并通过对顺应学习需求,扩大课程资源;新增学习支持,提高资源利用率;更新教学模式,提倡混合式教学;开发多种交互,促进深度学习;多维学习评价,提高评价效度;开通学分互认,完善认证体系等6个方面的分析,来审视和思考MOOC的转型,促进MOOC在新技术协同下的进一步发展和我国在线教育的"历史性变革"。

关 键 词： 学习者视角 的发展 的转型