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基于学科核心素养的初中英语阅读教学探析——以Unit 9 Have you ever been to Singapore?阅读课为例

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出　　处： 《英语教师》 2017年第12期112-115,共4页

摘　　要： 以英语学科核心素养为指引,结合人教版《英语》八年级(下)Unit 9 Have you ever been to Singap ore?阅读课教学,探析通过阅读教学提高初中生阅读能力,培养学生核心素养的策略。认为教师应以"学生的发展"为中心,围绕"立德树人"和"学科核心素养"开展阅读教学,促进学生综合能力的发展,为他们的终身学习和发展奠定基础。

关键词： 核心素养初中英语阅读教学

相关机构对象

机构广州大学: 作者数：5527; 发文主题：公立高校转制,实践教学,社会主义,教育改革,公立高校,教育收益,高校思想政治理论课程,协商民主,马克思主义中国化,产业结构,广东高等教育,高等教育,教育成本,青少年,实践教育,学费,高校,思想政治理论课,失衡,地方高校,民主党派,义务教育,教育培养成本,收取,低收入人群,马克思主义,教学一体化,政府,执政能力,思想政治理论课程,统一战线,内在特质,办学效益,多党合作制,因教致贫,逻辑构成,中国共产党,邓小平,公立学校转制,

机构华南师范大学: 作者数：20338; 发文主题：教师成长,宏观经济,社会主义实践,中国梦,二重性质,马克思主义经济学,人生哲学,有效教学,中国货币政策,教育科研,克鲁格曼,教育叙事研究,教育研究,政治经济学,人民内部矛盾,新自由主义,校本教研,人性,哲学发展,课程改革,老师,教育行动研究,卢卡奇,学校教育,动物精神,马克思哲学,凯恩斯主义,人类社会发展规律,西方经济学,因果,教学研究,社会主义市场经济,中国共产党,教师,实证研究,诺贝尔经济学奖,教育现象学,英美文学,埃尔斯特,实证检验,校本教学研究,中国化马克思主义,社会主义建设规律,唯物史观,经济政策,社会存在本体论,异化,日常教学,社会主义发展道路,叙事研究,早期西方马克思主义,教学理念,马克思主义,人民币国际化,历史唯物主义,萨金特,教育叙事,世界货币,本体论,

机构华南理工大学公共管理学院: 作者数：603; 发文主题：乡镇长,政府间关系,理性选择理论,政府绩效,文化消费,公平,土地资源,农地保护,逆向软预算约束,土地发展权,土地征用,影响因素,土地利用经济效益,土地权利,乡镇政府,民营经济发展,领导干部考核,逻辑,水资源,上下级,地方政府,社会化,土地整理,农地非农化,简政,社情民意,政府,职能弱化,公共服务,土地利用,权益保障,实证研究,服务型政府,土地产权,非营利组织发展,政府功能,权利,街道,知识结构,再就业工程,实证分析,个案,政府职能,土地所有权,个案研究,激励机制,农用地,农地发展权,经济发达,耕地保护,区域补偿机制,政府治理模式,消费结构,失地农民权益,民营企业,市场化,珠三角,土地流转意愿,农地产权,行政改革,

机构河北师范大学: 作者数：1; 发文主题：主述位理论,主位推进,情感教育,年级,主位,述位,初中英语阅读教学,语文朗读教学,教学法,

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