作　　者： (王倩）; (陈佳）;

机构地区： 北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处： 《教育探索》 2017年第4期23-26,共4页

摘　　要： 我国台湾地区在新课改之后构建了较为完善的核心素养体系。从核心素养内容的确立到各学段、各学习领域核心素养的提出,再到各学段、各学习领域的课程目标、素养、指标内涵的确定,最后到各学习领域核心素养指标与课纲能力指标的联结,这个具化过程对我国大陆地区的教育改革有很大的参考价值和启示,我国大陆地区可根据现实情况,吸取其精华之处,完成核心素养体系的细化。

关 键 词： 我国台湾地区 数学 核心素养 素养指标