作　　者： (王甜甜）;

机构地区： 江苏省睢宁县新城区实验学校,221200

出　　处： 《数理化学习（教研版）》 2017年第8期55-56,共2页

摘　　要： 让学生主体在学习认知的道路上,获得知识要义、掌握解析要义、提升学习素养,是教学根本任务和重要追求.在以能力素质培养为终极目标的大背景下,初中数学教师更应该充分认识,动手实践能力培养的现实重要性和深远紧迫性.本文作者从学习情感激发、探究课堂教学以及数学典型案例等三个方面,结合相似三角形教学内容,简要论述了对培养初中生实践探究能力的思考和见解.

关 键 词： 动手实践 学习能力 相似三角形 培养