作　　者： (范惠惠）;

机构地区： 河南师范大学数学与信息科学学院,河南新乡453007

出　　处： 《小品文选刊（下）》 2016年第7期103-104,共2页

摘　　要： 活跃的课堂气氛，从教师的角度讲，有利于师生的互动，调动学生学习的积极性和主动性，激起学生学习的欲望和兴趣，从而提高教学质量。从教学的角度讲，可以使学生注意力集中，思维敏捷。活跃中学数学教学的课堂气氛应该从教师、学生、学校和社会四方面考虑。从教师方面说，管理班级的方式要恰当，不能过分的压制学生，打击学生的积极性；在数学课的授课方式的选择上，要能充分调动学生学习的主动性和积极性；此外，教师精心的导入新课，上课时增加感情的投入和精心的设计上课时所提出的问题，培养学生的竞争意识或者是授课语言的幽默诙谐都能调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。从学生方面来说，应该增加自己能够学好数学的自信心，平时积极主动配合教师的工作，提高学习效率。学校应多举办丰富多彩的校园活动，合理安排各科上课的时间和顺序。社会应尽量减少负面因素对学生的影响。

关 键 词： 课堂气氛 中学数学教学 原因