作　　者： (高传智）;

机构地区： 中国劳动关系学院

出　　处： 《语文建设》 2017年第7X期4-6,共3页

摘　　要： 运用语言和文字进行公共说理,是实践“协商民主”、构建和谐社会的必要条件,也是公民素质教育的必要组成部分。但从我国历史和现实看,公共说理的重要性、特点和素质培养,都未引起足够重视,这制约了针对当下公共议题的理性讨论和不同人群间的相互理解。笔者将结合自身社会观察和教学经验。

关 键 词： 批判性思维 元认知知识 修辞学 课堂教学 班级授课制 教学方式 元认知意识 课堂文化 思维过程 说理能力 听者 人身攻击