作　　者： (余赛程）;

机构地区： 华中农业大学公共管理学院,湖北武汉430070

出　　处： 《科教导刊（电子版）》 2017年第22期21-22,共2页

摘　　要： 近年来，MOOC如同一场风暴席卷全球，引起教育界的广泛关注。但遗憾的是，绝大多数学者和相关研究对于这一现象保持非常乐观的心态，而很少从问题的视角来进行研究。为此，本文主要从批判的角度出发，对学生个体差异性、在线课程知识碎片化及中国特色文化的缺失等方面质疑。通过较为深入的介绍与分析后提出设计多样化学习方案、加强在线知识向实践的迁移、注重MOOC课程本土化建设等策略，以期为MOOC热潮降温，唤起人们对MOOC的冷静审思，找到在线学习和现实教学的最佳契合点，从而实现信息技术对教育的革命性影响。

关 键 词： 在线教育 质疑