作　　者： (罗令）;

机构地区： 重庆市沙坪坝区滨江小学

出　　处： 《科学咨询》 2017年第38期100-100,共1页

摘　　要： 教育如果没有在教育工作者的情感和心灵中加温，只会让我们的受教育对象缺乏应该有的心灵的温度。一以贯之，学生文明行为的养成同样需要创设有生命温度的教育环境。本文侧重关注以“校园文化建设”为载体，建设尊重学生生命成长自然规律的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化环境，潜移默化地熏陶学生文明行为习惯，让师生的心灵都能在校园文化育人环境中体会到温暖，让教育磁场中的每个个体都充满着生命的力量。

关 键 词： 生命 课程体系 温度 校园文化建设 教育工作者 德育 文明行为 教育对象