可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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作 者： (王凯）;
机构地区： 杭州师范大学教育学院
出 处： 《中国德育》 2017年第17期41-44,共4页
摘 要： 一味地强化师德规范的管理功能，可能忽视教师的真正内在道德动机，让教师只是屈从于遵守规范，以致于失去作为专业人员进行伦理判断的自信。
关 键 词： 师德规范 风险 律法 道德动机 伦理判断 专业人员 教师
