可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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中图分类号： 选择
作 者： (王景花）;
机构地区： 江苏省华罗庚中学，江苏常州213200
出 处： 《中学生物学》 2017年第6期48-50,共3页
摘 要： 本案例基于生物学科教室的资源支持,以课堂教学中的实验设计活动为载体,引导学生通过观察实验现象,产生认知冲突问题,重新设计实验方案并利用生物学科教室资源实施方案。在小组的交流碰撞中历练探究思维,在层层追问中实现知识的迁移应用,提升学科关键能力。
关 键 词： 学科教室 探究实验设计 二次实验设计
