可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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作 者： (郑世辉）;
机构地区： 宣城市绩溪中学，安徽宣城245300
出 处： 《中学生物学》 2017年第6期16-19,共4页
摘 要： 自制与教材匹配的物理模型,让学生动手操作和演练变换,能有效构建前概念和后续概念间的知识体系,从分子和细胞水平理解＂基因表达＂的动态发展过程。
关 键 词： 物理模型构建 基因表达 生物学教学
