作　　者： (于艳）; (宋道晔）;

机构地区： 山东青岛市永宁路小学

出　　处： 《小学语文教学》 2017年第9期18-21,共4页

摘　　要： 于艳老师一直致力于“基于主题单元读写整合的实践研究”“建档作文”的实践研究,主张小学生习作要与生活同步,与童年成长并轨,认为作文教学不仅仅是一种书面表达练习,还须引导学生参与社会生活,沟通人与人之间联系,促进学生社会化进程。她的习作教学主张,充分发掘了习作教学的社会功能,有利于全面提升学生的语文核心素养。于艳老师的习作指导课如其人,朴实、有效又有思想内涵,体现了她的习作教学主张。

关 键 词： 习作教学 学生习作 书面表达 社会化进程 拓展阅读 林海音 分角色朗读 社会生活 经典文学作品 古诗词