作　　者： (李静）;

机构地区： 华东师范大学课程与教学研究所,上海200062

出　　处： 《教育理论与实践》 2017年第26期10-12,共3页

摘　　要： 当前,学生参与式课堂评价研究主要集中于对学生参与评价的本质、价值及其实践路径。基于已有的研究可以发现:学生参与式课堂评价的目的是促进学生学习,其主要形式是自我评价和同伴评价。学生参与式课堂评价的功效在于对学生主体性的认可,以及促进学生的学习成绩和元认知技能的提升。设计真实的评价任务,采用自我评价与同伴评价的形式,提供基于样例的评价标准和评价反馈,是学生参与式课堂评价的实践路径。

关 键 词： 学生参与式课堂评价 评价素养 自我评价 同伴评价 评价标准 评价反馈