作　　者： (吴小鸥）; (姚向云）;

机构地区： 宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211

出　　处： 《教育理论与实践》 2017年第23期52-54,共3页

摘　　要： 新课程改革对小学估算教学提出了明确的目标和具体的要求,但在教学实践中仍存在估算教学目标不明确、学生估算意识淡薄,估算教学过程难把握、学生优化估算方法困难,估算教学评价单一、学生估算策略运用不灵活等问题。培养小学生的估算能力,提高小学估算教学实效的主要策略有三:一是全面渗透估算教学思想,强化估算意识,促进学生对估算价值的理解;二是注重将估算教学与生活链接,精选估算例题,丰富学生估算解决问题的体验;三是鼓励学生交流估算的方法,优化估算策略,合理地评价估算的结果。

关 键 词： 小学数学估算教学 估算教学思想 估算教学与生活 估算方法