作　　者： (王薇）;

机构地区： 北京教育科学研究院,北京100101

出　　处： 《教育理论与实践》 2017年第23期43-45,共3页

摘　　要： 核心素养如何在课堂教学中落实,是学校和教师最为关注的问题。活动理论分析框架指导下的学生核心素养课堂教学模式以任务为导向,以活动为中心,以现实情境为中介,以共同体合作学习为主要方式。该模式具有需求引领、学生中心、学科交叉、课程整合、感官互动等特点,需要通过在学科知识与实际生活之间寻找连接点的方法设计任务,贴近学生的生活体验,有明确的指向和清晰的边界,适应不同程度学生的学习需求,从而发展学生的核心素养。

关 键 词： 学生核心素养 活动理论 任务设计 课堂教学模式