作　　者： (陈乐）; (贾红力）; (雷利霞）; (吴晓莲）;

机构地区： 湘南学院,湖南郴州423000

出　　处： 《卫生职业教育》 2017年第17期29-30,共2页

摘　　要： 目的探讨探究式教学法在儿科护理学教学中的应用。方法便利抽取2014级本科护理专业187人为研究对象,对照组采用传统教学法,干预组采用探究式教学法,比较两组理论考试成绩,问卷调查两组学生对教学效果的评价。结果两组学生理论考试成绩比较,差异有显著性(P<0.05)。结论在儿科护理学教学中应用探究式教学法,能激发学生学习兴趣,增进师生互动,增强学生沟通与表达能力,培养团队合作精神,提高教学效果。

关 键 词： 探究式教学法 儿科护理学 护理