可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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作 者： (谭珍）;
机构地区： 湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081
出 处： 《教育科学论坛》 2017年第22期11-15,共5页
摘 要： 近几年来,在国家推动下,基础教育"管办评分离"在全国积极探索中逐步走出一条"政府管教育,学校办教育,社会评教育"的实践路径。诸多学者对国家出台的教育政策进行多方位解读,并认为教育质量的提高必须靠这三股力量。然而我们的教育实践却发现,管、办、评对教育质量并不起决定作用。
关 键 词： 教育质量 教学 教师 管 办 评
