作　　者： (韩三灿）;

机构地区： 上海理工大学材料科学与工程学院,上海200093

出　　处： 《教育教学论坛》 2017年第41期207-208,共2页

摘　　要： 对分课堂创新性地提出了将课堂对分,充分调动学生的积极性,改变学生惯有的接受式的思维习惯。合理利用对分课堂中的内化吸收和课堂讨论这两个环节,能够增强学生在学习过程中的独立思考的能力,建立学生独立思考问题和解决问题的自信心。 PAD class creatively proposed divided one class to two parts to increase the enthusiasm of students. It will change the traditional thing method which only accept theachers informtion. The Assimilation part and Discussion part can enchace student＇s indivial thinking skill. At the same time,students will build confidence to find question and answer question by themselves.

关 键 词： 对分课堂 独立思考 过程评价