作　　者： (吕世奇）;

机构地区： 首都师范大学教育技术系,北京100089

出　　处： 《中国教育信息化》 2017年第18期35-38,共4页

摘　　要： 近两年,STEAM课程在中国逐步发展,因其跨学科的特性而受到我国教育界的广泛关注,它包含运用了科学、技术、工程、艺术、数学等几门学科的学科能力、学科素养,培养学生多方面能力,提升学生的学习兴趣,促进学生多方面的发展。因STEAM课程广泛流行,很多中小学开设了相关STEAM课程,教师对其教学策略的研究逐步实施,以问题为导向的教学模式(PBL教学模式)也在主导着STEAM课程的教学,文章针对PBL教学模式下STEAM课程教学策略进行研究分析。

关 键 词： 课程 教学策略