作　　者： (朱亚芬）; (黄雪）; (方海光）; (焦宝聪）;

机构地区： 首都师范大学教育技术系,北京100089

出　　处： 《中国教育信息化》 2017年第18期15-19,共5页

摘　　要： 基于移动学习的背景下,面向微课的pad学习成为教育领域的热点,但根据微课的功能分类来研究对学习的效果的优劣在学术领域还是一片空白。本文根据不同软件制作成的微课呈现出的不同的功能来分类,将微课程分为三大类,视频编辑、录制类视频;特效动画类视频;视频交互类视频。通过分析pad课堂学习中需要采集的数据要素,构架一个数据采集模型,分别采集这三大类课堂学习所产生的所有数据,对数据进行分析、量化和可视化。根据呈现的问题,对平台进行改进,教师和学生根据出现的问题进行相应的修改和反馈,进而促进面向微课的pad课堂系统的完善。

关 键 词： 微课 课堂学习 数据采集