作　　者： (陈春梅）;

机构地区： 厦门大学,福建厦门361005

出　　处： 《中国职业技术教育》 2017年第24期42-46,共5页

摘　　要： 经济领域的混合所有制逐渐被引入到教育领域。高职院校探索、发展混合所有制办学具有可行性和必要性。当前,不少高职院校已纷纷探索混合所有制办学改革,实行董事会领导下的校长或院长负责制。然而,整体而言,混合所有制高职院校的内部治理在产权结构、监督机制、董事会成员的代表性、教职工队伍稳定性以及相关法律法规等还有待发展和完善。结合现状及存在的问题,本研究对2030年混合所有制高职院校的内部治理进行展望:产权结构得以优化;内部治理结构得以完善;董事会成员的代表性得以发挥;教职工队伍的稳定性得以增强;相关制度、法规得以制定、发展和完善。2030年,混合所有制高职院校将获得更为开阔和广泛的发展空间,成为高职院校办学体制的主流。

关 键 词： 混合所有制 高职院校 内部治理 产权主体 利益相关者