作　　者： (闫志利）; (刘晶晶）; (闫志军）;

机构地区： 河北科技师范学院,河北秦皇岛066004

出　　处： 《中国职业技术教育》 2017年第24期10-15,共6页

摘　　要： 学校制与学徒制是我国两种主要职业教育制度,二者均存在优势与不足。培养具有高尚道德和精湛技术的现代工匠,需要融学校制与学徒制为一体,实施完整职业教育。基于默会知识、技能获得等基础理论,完整职业教育主要包括完整要素、完整知识、完整教师、完整过程四个方面。实施完整职业教育对培育技术技能人才具有重要的实践意义,构建完整职业教育制度应完善不同层级技术技能人才标准,实现学校制与学徒制相互融合,加强职业教育师资队伍建设,构建劳动者终身职业教育体系,优化现代工匠成长的外部环境。

关 键 词： 完整职业教育 理论逻辑 实践路径