作　　者： (陈焜）; (陈杰）;

机构地区： 福建师范大学地理科学学院,福建福州350007

出　　处： 《地理教学》 2017年第14期9-12,共4页

摘　　要： 现阶段,地理核心素养的研究重点由其定义结构逐渐转向实践应用,其中鲜有涉及课程资源的研究。因地名的自身属性与人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力均能较好地进行结合。故而,使用地名作为课程资源,能更好地培养起学生的地理核心素养。基于此,结合课标要求,以福州市为例,设计教学过程,并论述设计意图,为今后地理核心素养落实与地名课程资源开发提供案例。

关 键 词： 核心素养 地名 课程资源