作　　者： (张斌）;

机构地区： 华中师范大学教育学院,武汉430079

出　　处： 《教师教育论坛》 2017年第8期30-33,共4页

摘　　要： 中小学教师的科研素养对于培育学生的核心素养具有重要价值。科研素养是指教师在开展教育科学研究时所应具有的素质与修养。当前,教师知识结构、学校激励制度、职称评定制度三方面的不完善使得我国中小学教师科研观念异化、科研能力低质化、科研道德恶化。有效提升教师的科研素养,就要依托教师自己的学习与反思来提高科研意识,依托职前培养及在职培训的衔接深化科研底蕴,依托精神激励与物质奖励制度的构建增强科研动机,依托指向全面性和发展性的职称评定提升科研道德。

关 键 词： 中小学教师 教师核心素养 教师科研素养