作　　者： (梁砾文）; (王雪梅）;

机构地区： 上海外国语大学,上海200083

出　　处： 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2017年第5期75-79,共5页

摘　　要： 美国《2016国家教育技术规划》体现了官方、学术、公众三重话语并置一处的鲜明特色。借用巴赫金"复调话语理论",梳理这三重话语在文本层面体现出的各自功能,分析其在实践层面为官方、学术、公众三类主体打开的话语空间,使他们既发出体现各自价值的声音,又相互构成对话,共同实现"三声部共鸣"的"复调"效应,推动政策实践。分析该教育信息化文本复调话语特色,可以为创新我国立体化政策话语体系,推动教育实践,提供借鉴。

关 键 词： 复调话语理论 教育政策 文本建构