作　　者： (张红雷）; (祁卉璇）;

机构地区： 石家庄学院,河北石家庄050035

出　　处： 《福建茶叶》 2017年第10期169-170,共2页

摘　　要： 通识教育的核心在于培养"通人",所谓现代意义上的通人指的是在人文、社科和自然科学方面均有涉猎和建树。不过中国古代也有所谓的通识教育,其指的是通识诸子百家、儒释道哲学思想。这两种不同的通识教育理念本质上是一样的,都认为通识教育强调博雅教育,强调人的内在修养,淡化技术上的东西,人们通过学习不同的知识体系可以让人的思维更加活跃,做一个有温度的人。因此,在大学通识教育视域下的茶文化人文教育核心就是茶文化作为人文教育的一部分,让大学生通过对茶文化的学习,到达修身养性的目的,特别是德行上的培养。

关 键 词： 通识教育 茶文化 人文教育 修养