作　　者： (颜帼英）;

机构地区： 东华大学外语学院,上海201620

出　　处： 《东华大学学报（社会科学版）》 2016年第4期219-224,共6页

摘　　要： 本文探讨建构主义理论下教师在研究生翻译教学过程中如何扮演"引导者"角色,提出教师要展开需求调查、深入浅出地阐述翻译理论、注重语言和言语引导、营造亲切轻松的环境、运用现代化的教学设施设置真实情境,帮助学生主动建构翻译知识和翻译技能。

关 键 词： 研究生公共英语 翻译教学 建构主义 引导者