作　　者： (粱小姣）;

机构地区： 四川师范大学,四川成都610011

出　　处： 《小品文选刊（下）》 2016年第10期252-252,共1页

摘　　要： 在社会交往中，人们常常为某种目的而掩饰内心的真实感受，表现出与之相异的情绪状态，已有研究表明，适当的情绪表达行为有益于促进个体社会适应能力的发展以及建立良好的人际关系。幼儿期是儿童情绪伪装能力发展的关键时期，研究学前儿童情绪伪装的行为，不仅可以深化情绪调节、情绪表达、情绪社会化等领域的研究，还能够为早期情绪教育提供理论指导。

关 键 词： 学前儿童 情绪伪装 情绪表达规则