作　　者： (林嘉妮）;

机构地区： 广东外语外贸大学

出　　处： 《文学教育》 2017年第19期176-177,共2页

摘　　要： 普遍语法用于解释儿童母语习得，但对二语习得是否也起作用，是在二语习得研究领域里一个颇具争议的问题；国内幼儿教学领域里盛行的忽略母语的直观教学法是否真的能有效地开展教学，也是许多人关心、而又长期争论未决的一个问题。笔者尝试通过连接论阐述母语在二语习得中的重要性，探讨母语在儿童二语教学中的作用。

关 键 词： 儿童母语习得 二语教学 连接 二语习得研究 直观教学法 普遍语法 教学领域 忽略