作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《课程．教材．教法》 2004年第10期3-8,共6页

摘　　要： 2003年颁布的《普通高中课程方案》(实验)，无疑是我国当代高中课程改革发展的一个里程碑。将这个新《课程方案》与现行《全日制普通高级中学课程计划》进行文献比较分析表明：高中新课程培养目标在形式上的主要进展表现为“层次分明”“用词准确”和“表述简洁”；在内容上的变化主要为“丰富了内涵”“强化了基础教育目标的整体性”和“加强了与生活的联系”；在价值上的进步则主要有“从‘静态割裂对立’走向‘动态整合统一”’，“从‘结果取向’走向‘结果与过程整合取向”’以及“初步建构起了‘发展为本’价值体系”；同时，也存在着“忽视道德发展”“弱化知识学习”和“悬置心理健康”等问题。

关 键 词： 普通高中 培养目标 文献分析 课程改革 课程价值

分 类 号： [G632.3]

领　　域： []