作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《课程．教材．教法》 2002年第9期61-66,共6页

摘　　要： 师范院校小学教育专业（本科）课程建设，需要满足教师教育由终结型向终身型的转换，教师角色从“支配者”向“对话者”的转换以及基础教育课程改革综合化的要求，其目标依据是使学生成长为现代本科层次的小学教师。“模块整合式”课程，指向课程设置模块化，资源整合化，学习者成为行动研究者以及内容动态化。它由具有弹性和可整合的公共课程模块，小学教育理论课程模块，小学教师职业技能课程模块，小学教育实践环节课程模块以及专业方向课程模块组成。表达着课程是学习发展过程的理念。

关 键 词： 师范教育 小学教育专业 模块整合式课程 建构

分 类 号： [G650]

领　　域： []