作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学基础教育培训与研究院

出　　处： 《教育理论与实践：中小学教育教学版》 2010年第12期 3-5,共3页

摘　　要： 通过对我国青海省海南州中小学校长培训状况的调查发现，农村中小学校长培训中所蕴合的信息量越丰富，参与式教学方法在培训中的运用越灵活，培训与校长实际工作需要及其对问题反思的结合程度越密切，校长对培训的满意度评价也就越高。提高西部农村中小学校长培训质量，必须建立健全农村中小学校长培训制度，实施高标准的校长培训机构资格认证制度，加强对农村中小学校长培训质量的监督，同时建立贫困地区农村中小学校长津贴制度。

关 键 词： 西部农村 中小学校长 校长培训 培训质量 有序PROBIT模型

分 类 号： [G521]

领　　域： []