作　　者： ;

机构地区： 广东外语外贸大学马克思主义学院

出　　处： 《中山大学学报论丛》 2007年第5期 43-45,共3页

摘　　要： 大学英语课程的基础工具性冲淡了其应有的育人功能，教师在英语教学过程中应充分挖掘教材中蕴含的精神、态度、思想和方法，做到教学的学科性与健康的思想内容相结合，向学生渗透维系市场经济条件下社会正常交往的最基本且必不可少的道德规范，既“教书”又“育人”。

关 键 词： 大学英语教学 德育渗透 底线伦理

分 类 号： [G41]

领　　域： []