作　　者： ;

机构地区： 广东外语外贸大学

出　　处： 《高教发展与评估》 2013年第5期70-75,共6页

摘　　要： 无论是教育教学改革、学生培养还是教师的专业化发展，都需要教师问的通力合作。国际教师专业发展的经验和趋势表明，教师需要从传统的强调专业个人主义向共同体中的合作者转化。专业学习共同体是一种能充分体现高校组织特点的模式，它以全新的共同体理念诠释着学校作为学习场所的真正含义，并最终促进高校教师的专业发展。然而，目前高校教师专业学习共同体的建立却面临着组织、制度和文化多方面的障碍，可尝试通过创新教师团队组织方式、人事管理制度以及重塑教师管理文化等来实现突破。

关 键 词： 共同体 专业学习共同体 教师专业发展

分 类 号： [G451.2]

领　　域： []