作　　者： ;

机构地区： 中山大学

出　　处： 《中山大学研究生学刊：社会科学版》 2004年第3期 126-131,共6页

摘　　要： 英国“绅士教育”思想与法国的自然主义教育思想、德国的理性主义教育思想并称为近代欧洲三大教育思想，它是文艺复兴以来出现的一股教育思潮。“绅士”及“绅士教育”的含义在各个时期并不完全相同。本文试图分别以17世纪的洛克(John Locke)和19世纪的纽曼(John Henry Newman)的教育思想为代表，探索“绅士教育”思想的历史演变及其对英国社会的影响。

关 键 词： 英国 “绅士教育”思想 洛克 演变过程 现实主义精神 纽曼 社会影响

分 类 号： [G40-095.61]

领　　域： []