作　　者： ; ;

机构地区： 肇庆学院

出　　处： 《教育理论与实践》 2017年第1期37-40,共4页

摘　　要： 迁移是教师自主选择环境、自主发展的一种倾向。当迁移教师进入一个全新的环境中,不仅改变了迁入地教师的地缘结构,也需要重建业缘群体,崭新的环境完全改变了教师职业的生存状态,提升了教师的环境生存能力、竞争能力。教师迁移流动影响着教师队伍建设以及个体教师的专业发展。迁移对教师专业发展的促进作用表现为:为教师迈向精英之路作可能铺垫,激活教师专业发展的情感动力,竞争性迁移调动教师的积极性,为迁入地学校和教师增添生机和活力。从现实情况看,教师迁移的正向效应远远大于其负面影响,但也不能回避因其负面影响而成为教师专业发展的'代价',有必要进行深入分析并努力化解。

分 类 号： [G451]

领　　域： [文化科学] [文化科学]