导　　师： 张建奇

学科专业： L0406

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 中山大学

摘　　要： 在市场经济条件下，教师工资是调节和配置教育领域人力资源的经济杠杆，也是影响教师队伍的数量、结构、素质、稳定性以及工作积极性的重要因素。2009年1月1日起，我国在义务教育学校实施绩效工资，旨在建立教师激励机制，吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教，促进教师队伍素质的整体提升。制度实施三年以来，取得一定成绩，也引起了很大的争论，有人将绩效工资称为“讥笑工资”或“官效工资”，质疑制度的实用性。学校作为制度的执行者，实施绩效工资制度的现状和效果如何？教师绩效工资的激励作用是否发挥？学校在绩效工资的实施过程中存在哪些突出问题？有什么改进对策？<br>　　本文共分为五个部分:<br>　　第一部分为绪论，界定教师绩效工资的相关概念，进行研究综述，并提出研究的意义和思路;第二部分为我国教师绩效工资制度的推行情况，通过分析教师绩效工资制度的历史演进、实施背景，明确我国教师绩效工资制度的内涵;第三部分为美国教师绩效工资实施的现状及启示;第四部分以深圳市A中学为例，实证研究其教师绩效工资实施现状和效果，发现实施中存在五个主要问题:一是教师对绩效工资的认识程度、满意度和公平感较低;二是绩效工资分配趋于平均化;三是对教师的激励作用不明显;四是教师绩效考核没有体系化;五是校园和谐氛围遭到破坏。第五部分本文针对问题提出三方面改进策略:一是要保障教师绩效工资的公平性;二是要建立科学的教师绩效考核体系;三是要加强师德和校园文化建设。

关 键 词： 中学教师 绩效工资制度 公平性保障 考核体系

分 类 号： [G635.1]

领　　域： [文化科学]