导　　师： 张林林

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 口语交际是人与人交流与沟通思想感情的基本手段。口语交际能力是公民必备的能力之一。2001年，教育部颁布《全日制义务教育语文课程标准》从学生的发展需要出发，把培养学生“能说普通话，具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”当作语文课程总目标之一。语文课程标准的制定对促进口语交际的教学的作用是很大的。但因为口语交际是新的教学板块，许多老师对口语交际教学的目标认识不清;此外，受应试教育等思想的影响，许多老师对口语交际教学的热情不高;即使想开展口语交际教学的，又遭遇课程资源缺乏，可借鉴的教学方法缺乏的尴尬。可以说口语交际教学为何而教，要达到什么目的;用什么教，有哪些课程资源可用;如何教才有效可行。对这些问题许多老师很不明确。针对这一现状，本人通过问卷调查、访谈、观察、查阅资料等方式，查找口语交际教学存在的问题，分析原因，寻找对策，力图探求初中口语交际教学的具体目标，课程资源的开发与运用，尝试构建课内示范学习和课外实践活动相结合;口语交际教学与其他学科相结合;口语交际教学与班主任工作相结合的口语交际教学模式。希望通过实践探索出既能促进学生发展，又能促进学生考试能力的切实可行的有效教学策略。

关 键 词： 中等教育 语文课程 口语交际能力 教学策略

分 类 号： [G633.3]

领　　域： [文化科学]