导 师: 莫雷
学科专业: D0201
授予学位: 硕士
作 者: ;
机构地区: 华南师范大学
摘 要: 已有大量研究表明情绪会对认知产生影响。然而在文本阅读领域,以往研究者主要是从“纯客观”的角度来研究阅读信息的加工过程;近年来,人们开始注意到情绪因素对文本阅读加工的影响,有的研究探讨了情绪对预期推理和情境模型的影响。<br> Egidi和Gerrig(2009)做了一个非常重要的研究探讨了心境对文本阅读加工产生影响。实验结果表明:进行低建构性阅读加工时,心境不会对阅读过程产生强烈影响,不会出现心境一致性效应,出现了负性偏向现象;进行高建构性阅读加工时,心境会对阅读过程产生强烈的影响,出现了心境一致性效应。他们的研究很有意义,然而,这个研究过程有很多值得商榷的地方。<br> 他们的研究主要存在三方面的问题,第一,设计不严密,不能排除回读这一额外因素。在指导语中没有明确告诉被试实验任务,被试读到故事结果时才知道任务,这时可能对故事进行回读;第二,采用的测量指标是延时性指标。要求被试评价故事结果句的惊讶程度,记录评定值,这一测量指标是延时性的,无法排除时间因素的影响。第三,低、高建构性加工采用的测量指标不统一。低建构性加工采用故事结果句的阅读时间作为测量指标,这一指标是即时性的;高建构性加工采用评价故事结果句的惊讶程度作为测量指标,这一指标是延时性的。<br> 本研究对Egidi和Gerrig(2009)实验的方法进行了改进,采用更系统科学的方法探讨心境对阅读加工的影响。本研究进行了3个实验:<br> 实验1探讨心境对低建构性阅读加工的影响。重复Egidi和Gerrig(2009)的实验1,探讨在中文条件下,心境如何对低建构性加工产生影响。结果表明,进行低建构性阅读加工时,没有出现心境一致性效应,出现了负性偏向现象。<br> 实验2对Egidi和Gerrig(2009)实验的方法进行改进,并采用更系统科学的方法探讨心境对高建构性阅读加工的影响,包括两个分实验:实验2a和实验2b。实验2a在指导语中明确交代实验任务,有效防止了回读;在采用评价故事结果句惊讶程度的评定值作为测量指标的基础上,增加了评价故事结果句惊讶程度时所用的时间这一测量指标。实验结果表明,排除回读这一额外因素时,出现了心境一致性现象。表明了对实验进行改进的情况下,心境对高建构性阅读加工会产生影响。实验2b采用了新的范式-命名探测词,研究心境对高建构性阅读加工的影响。新范式命名探测词这一测量指标是即时性的。实验2b的结果表明,出现了心境一致性效应。表明了采用新的范式的情况下,心境对高建构性阅读加工也产生了影响。<br> 实验3用统一的即时性指标,从新的角度系统的探讨心境对阅读加工的影响。使低建构性加工和高建构性加工的测量指标都为即时性指标,且心境是由图片诱发的。包括两个分实验:实验3a和实验3b。实验3a探讨由图片诱发的心境对低建构性阅读加工的影响。实验范式同实验1。实验结果表明,没有出现心境一致性现象,心境对低建构性加工不产生影响。实验3b探讨由图片诱发的心境对高建构性阅读加工的影响。实验范式同实验2b。实验结果表明,出现心境一致性现象,心境对高建构性加工产生影响。<br> 心境对文本阅读加工的影响是一个非常重要的问题,Egidi和Gerrig(2009)由于研究范式的种种局限性,实际上并没有有效、科学地探讨这一问题,本研究对其进行了改进,更科学系统地揭示了这个问题。
分 类 号: [B842]