导　　师： 俞英

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 行为导向教学法是20世纪80年代世界职业教育教学理论中出现的新思潮，它是一种能力本位的教学法，注重实践性教学环节，突出职业实践能力的综合培养。<br>　　对于培养初、中级应用型和技术型人才的中职学校，毕业生不但应掌握一定的技能，还应有一定的学习能力、团结协作能力等综合行为能力。实践教学是中职教育重要的教学环节，是培养学生具有良好职业道德、掌握专业技能的重要途径。本文在研究学习行为导向教学法理论的基础上，借鉴国内外行为导向教学法在职教的实践成果，并结合笔者自身的教学经验，将其应用到所任教的《大气污染与监测》课程中，其目的是通过教学改革，探索一种更加适合中职环境保护与监测专业综合实践教学的教学理念，培养社会急需的环境保护与监测的应用型技术人才。<br>　　在研究过程中，主要通过采用单因素等组实验和问卷调查等研究方法，在广东省环境保护职业技术学校环境保护与监测专业051和052两个班级的《大气污染与监测》课程中，选取“环境空气质量监测”这一学习领域，应用传统教学法和行为导向教学法在两个班级开展综合实践教学，051班应用传统教学法，052班应用行为导向教学法，并根据实验结果，从学生的学习成绩、综合行为能力、学习兴趣和学习态度等几方面分析行为导向教学法应用于《大气污染与监测》综合实践教学所产生的积极影响。<br>　　研究结果表明，行为导向教学法在《大气污染与监测》综合实践教学中的应用，探索了综合实践教学的新理念，弥补了校外教学实习的不足，提高了教学效果，实现了民主平等、和谐友善的“朋友式”师生关系。

关 键 词： 中等职业学校 大气污染与监测课 行为导向教学法 教育实践

分 类 号： [G718.3 X832-4]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [环境科学与工程]