导　　师： 马早明

学科专业： L0406

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 教师评价是影响教师发展和成长的重要因素之一。恰当的评价方式，能够激发教师的工作热情，激励教师不断进取。教师评价作为整个新课程改革的一部分，为新课程的有效实施提供了保证。尽管人们已普遍认识到中小学教师评价在新一轮的课程改革实践中的重要性，但从对广州市部分中小学教师和领导的问卷和访谈的情况看，现行的教师评价仍存在一些问题。本研究首先对推行我国教师电子档案袋评价的理论背景做了概括，并对广州市中小学教师评价的现状进行了调查研究，对广州市中小学教师评价存在的问题进行理性分析，指出了现行中小学教师评价存在的问题，以此作为推行教师电子档案袋评价的现实背景。然后对电子档案袋评价方法进行了详细介绍，最后以广州市西关外国语学校的教师教学“电子档案袋”评价为案例，从实践层面上分析总结了该校在实施这种新评价方法时的得与失，试图对以“电子档案袋”为基础的教师评价方式进行进一步的探讨，对以后的推广提出一些建议。<br>　　全文共分五个部分:<br>　　第一部分为前言。主要论述了问题提出的背景、国内外相关研究情况以及本课题研究的意义与方法。<br>　　第二部分介绍了教师电子档案袋评价的理论和现实背景。主要涉及了教师评价的发展历程，并在此基础上，利用对广州市部分中小学教师的调查问卷和部分访谈记录，对当前广州市新课程改革中中小学教师评价的现状做出分析。<br>　　第三部分为电子档案袋和电子档案袋评价的概述。本部分详细介绍了电子档案袋的概念、特点、类型以及电子档案袋评价的创建方法和意义。<br>　　第四部分结合广州市西关外国语学校的实践经验，详细介绍了该校以教师教学工作“电子档案”为基础的教师评价方式的背景、主要历程和具体操作步骤，对其进行了分析，并总结了这种方式的成效，对以后的发展提出了一些建议。<br>　　第五部分对全文作了简要的总结和必要的说明。<br>　　本研究创新之处在于:能对教师评价的理论与实践进行有机的融合。为此，本研究植根于教育教学实际，力求在实践层面上探索出符合教育评价规律，并能为广大学校实施使用的教师评价尝试，为中小学教师评价改革提供借鉴。

关 键 词： 中小学教师 教学评价 电子档案袋 教育实践

分 类 号： [G635.1]

领　　域： [文化科学]