导 师: 雷丹
学科专业: D0107
授予学位: 硕士
作 者: ;
机构地区: 华南师范大学
摘 要: 本文在历史研究的基础上,介绍台湾成人教育政策的发展历程,同时结合成人教育实践与改革发展的规律,对台湾成人教育政策的现状进行评析。并从政治、经济、社会文化等视角分析了政策形成的因素,总结、归纳了台湾成人教育政策的特色与局限性,最后结合我国成人教育改革与发展的趋势,提出台湾成人教育政策对大陆的启示。<br> 论文共分四部分。第一部分为绪论,主要介绍选题缘由,大陆及台湾地区相关研究进展,核心概念的界定,以及研究的思路与方法等;第二部分介绍台湾成人教育政策的发展历程,笔者在分析、研究台湾成人教育政策发展的环境以及台湾部分学者的论著之后,将台湾成人教育政策的发展历程以时间为序分为三个时期:即萌芽时期(1945年至1991年)、创立时期(1992年至2000年)和发展时期(2001年(-)2007年)。第三部分从台湾成人教育的实践,政策学以及社会学的角度,介绍台湾成人教育政策的现状及形成因素。论文的第四部分提出台湾成人教育政策对大陆的启示。内容包括台湾成人教育政策的特色,局限性等。<br> 二战后,台湾成人教育走过了一段不平凡的道路,对社会的贡献有目共睹,然而其不足也非常明显。台湾所制定的每一项成人教育政策对社会及个人都产生了某种影响,如何评价这种影响及其程度,每个人的看法不尽一致。<br> 成人教育政策是成人教育影响社会的中介与桥梁。政策的客观、科学与否决定着政策的生命。<br> 与台湾相比,大陆成人教育与成人教育政策对社会的作用微弱且有限;与台湾相比,大陆成人教育法制化的道路崎岖且漫长。<br> 政治的强大与缺乏稳定性,教育的过度市场化,社会的封闭与保守是制约大陆成人教育政策发展的重要因素。实践证明:必须对制约教育发展的落后的非科学的东西进行大胆的改革。
分 类 号: [G720]