导　　师： 周丽华

学科专业： L0406

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 工作倦怠产生于长期的工作压力，是不可调和的压力反应产物，表现为情绪、态度和行为的衰退状态，直接导致出现情绪衰竭、去人格化和低成就感。中职学校中层管理者是学校管理的中枢，然而，中职学校中层管理者的工作倦怠现象，对其身心、工作都产生了负面影响，并直接导致学校管理效率的降低。因此，对中职学校中层管理者工作倦怠问题的研究具有现实意义。本文旨在立足于已有的研究成果，在实际调查研究的基础上，对当前中职学校中层管理者工作倦怠的状况、成因及负面影响进行现实考察，探究其预防及缓解的对策。本文主要采用由四份问卷调查表组成的《中职学校中层管理者工作状况问卷》对广东省湛江市7所中职学校75名中层管理者进行了调查。调查结果表明:(1)中职学校中层管理者已经产生了工作倦怠问题，虽然没有达到比较严重的程度，但已具有普遍性。其中，最主要是表现在情绪衰竭方面，接着依次是去人格化方面、低成就感方面。(2)不同性别、年龄、任教学校的中层管理者在情感衰竭层面上存在显著差异;不同教龄、学历、职称、婚姻状况的中层管理者在工作倦怠各层面上差异不显著。(3)中层管理者工作倦怠对本人、对工作均产生负面影响。(4)中层管理者工作倦怠的产生与繁重的工作压力、生活的压力、人际关系不协调、素质能力欠缺、角色多样等诸多因素显著相关。<br>　　在上述研究结果基础上，本文提出了尽量消除中职学校中层管理者工作倦怠感及避免产生更大负面影响的建议:(1)提高学校中层管理者的执行力。(2)满足中层管理者的合理需要。(3)形成有激励性的竞争机制。(4)中层管理者加强自身建设，为自身营造良好的工作环境。(5)排除中层管理者的心理障碍，提高运用心理策略的能力。

关 键 词： 中等职业学校 中层管理者 工作倦怠 绩效管理

分 类 号： [G718.3]

领　　域： [文化科学] [文化科学]