导　　师： 张玉金

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 本论文主要研究提高聋校四到六年级普通班聋生说写能力的问题。过去关于聋校四到六年级说写教学研究并不充分。新课程改革后，聋校四到六年级设置了沟通与交往课，这门课的一些教学方法能够提高聋生说写能力:在课堂上能设置情境，加强听说训练，培养聋生听、说的能力，聋生能学会聆听，学习说话的技巧、逐渐形成口头语言思维，逐步形成交往能力。在写的方面，沟通与交往课上可以帮助学生收集素材，进行片段写作的练习，辅助语文进行文章的写作。通过沟通与交往课的实施，学生能养成先说后写的好习惯，在审题、选材、谋篇布局、表达情感、篇幅等方面有所提高。本文通过实验证明沟通与交往课的一些教学方法对提高聋生说话、写作能力有一定的帮助，是有效提高聋生说写能力的教学方法。

关 键 词： 特殊教育 失聪学生 说写能力 教学方法

分 类 号： [G762.2]

领　　域： [文化科学] [文化科学]