导　　师： 鲁力

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 道德教育是学校教育的重点内容。道德教育渗透于学校的一切活动和学生的整个生活之中。目前，许多教育理论研究者和一线教育者都非常关注各学科中的德育渗透问题。历史学科当然也责无旁贷地具有德育渗透的重任，本课题从历史学科的特点出发，根据初中学生的心理特点和认知水平，结合本人的教学实践及调查研究，深入挖掘学科中德育渗透的内容，总结德育渗透的方法，希望能为当前初中历史教学中的德育渗透，探索可行的途径。<br>　　本研究共分为四部分。第一部分论述了对初中学生进行德育渗透的重要意义。主要是结合现阶段初中生的心理特点和道德发展状况，阐述在初中历史教学中进行德育渗透的优越性和重要性。第二部分为对初中历史教学中实施德育渗透现状进行的调查和分析。第三部分为初中历史教学中进行德育渗透的目标。（一）培养爱国、爱家乡的情感;（二）培养健全的人格品质;（三）培养严谨、求实、创新的科学精神;（四）强化民主与法制意识;（五）增强环境保护意识;（六）培养面向世界和未来的国际意识。第四部分论述初中历史教学中渗透德育的实践途径。主要包括以下几个方面:（一）在课堂教学中渗透德育。1、在课堂教学管理过程中渗透德育2、在教学内容上充分挖掘德育因素3、在课堂教学组织形式中渗透德育（二）在第二课堂活动中渗透德育1、历史寻踪活动;2、历史知识竞赛;3、历史剧表演比赛;4、历史故事会。

关 键 词： 中等教育 历史学科 德育渗透法 课堂教学

分 类 号： [G633.51]

领　　域： [文化科学]