导　　师： 林中泽

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 近年来历史学科出现了多种史学观点，如现代化史观、全球化史观、文明史观等，历史学家开始运用这些观点扩大了史学研究的方法，展示了历史的内涵。其中文明史观就是近年来兴起的一种重要的文学观点，它从人类文明演进的视角去看历史，以人类文明的发展及其人类自身的文明进化为基本线索，研究人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果。作为中学历史教师该怎样跟上史学研究的步伐，了解有关的史学观点，如何把握逐渐兴起的文明史观点，更好的将文明史观点运用到教学中去，这是本文研究的主要内容。<br>　　本文主要分析文明史观的涵义、特点，通过对国内外现有研究成果的分析，对新课程教材所体现的文明史观点进行归纳，从文学研究和教科书编写的角度客观审视和评价中学历史教材，围绕何谓“文明史”，中学历史教育应该有怎样的文明史等问题展开叙述。首先概述了国内外学术界对“文明史”的研究成果，指出文明史就是历史，只是在研究内容的选择和论述的角度上与一般的历史研究存在差异，即文明史以文明为研究单位来复原和评价历史，注意研究与文明有关的问题，重视对文明进程的考察，并对文明史观渗透新课程教材和文明史观在高考中的价值进行全面的介绍，在调查研究高中历史教学如何运用文明史观的基础上，运用文明史观在高中历史教学中把握主干知识，确定教学重点和难点，并按文明史观来审视、阐释、说明相关的重大问题，正确理解和把握新课标教材，有效指导高考复习，全面提高学生学习效率和对历史人文素质的理解能力。

关 键 词： 中学教育 历史课程 文明史观 教学评价

分 类 号： [G633.51]

领　　域： [文化科学]