导　　师： 潘战生

学科专业： F0107

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 中等职业学校是以培养与我国社会主义现代化建设要求相适应具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力的高素质劳动者和技能型人才为培养目标的。那么，要实现以上的目标，对中职生分析解决问题和动手实践的能力的培养是关键。基于问题的学习，其特点是以“解决问题”为中心，目标是让学生在问题解决的过程中培养学生知识获取、解决问题和自主协作等方面的能力。因此，PBL的特点和目标是符合中等职业教育培养目标的。随着教学中各种各样的多媒体软件和工具的应用以及网络的广泛运用，将PBL结合到网络的研究开始成为关注的焦点。但是，要搭建一个可以支持PBL的网络环境，对于绝大多数没有计算机编程基础的教师，是很难实现的。Moodle是一个可以几乎可以在任何支持PHP的平台上安装的工具，它的安装过程简单。只需要一个数据库（并且可以共享）。在利用Moodle对媒体资源进行编辑时，只需利用用所见即所得的编辑器就可以完成，这使得使用者无需经过专业培训，就能掌握Moodle的基本操作与编辑。大大方便了老师们。本研究主要探讨支持PBL教学的Moodle平台的模块及功能的组成，以及探讨在此平台下PBL教学模式的设计，教学方案的设计以及操作的流程。在理论分析的基础上，通过行动研究开展教学试验，以检验、修正和完善Moodle平台的设计和PBL教学设计、操作流程的有效性。<br>　　本研究分为四个阶段进行:文献调研、理论研究、行动研究、评价分析。本论文通过Moodle的特征、功能，分析了在Moodle平台开展教学的优势。结合PBL的特点和要素，设计出能支持PBL所要求基本功能的Moodle平台。在教学过程中，分析并总结出Moodle环境下PBL的教学模式，同时进行了此环境下的PBL教学设计。<br>　　在完成了平台的设计和PBL理论研究后，通过三次行动研究，对理论阶段提出的PBL教学设计方案和Moodle功能平台进行了检验、修改和完善。论文最后对研究过程中收集的各种资料、数据进行整理和分析，得出本研究的结论和对论文的后续发展的建议。<br>　　从研究结论可以看出，学生对Moodle环境下的PBL教学模式是充满了兴趣和积极性。数据分析表明，通过教学实验，学生在对问题的解决能力都有明显的提高，学生在协作学习和自主学习方面的技巧和能动性都有不同程度的改善。

关 键 词： 中等职业学校 计算机课程 问题教学模式 能力培养

分 类 号： [G718.3 G633.67]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]