导　　师： 张明亮

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 本文阐述了中职语文和中职学生的特点，分析出中职语文教学存在着教师难教、学生不愿学的现状，本文以为改善这一现状应从改善中职学生的语文课堂学习状况开始，并根据教学实验的成效，提出了具体的实施措施。<br>　　本文主体分为四个部分:“中职学生与中职语文”、“改善中职学生语文课堂学习状况方略”、“实验效果分析”、“讨论与思考”。<br>　　第一部分:通过对调查数据分析，得出中职学生在语文学习方面存在的问题，同时根据《中等职业学校语文教学大纲（试行）》分析出中职语文不同与普通中学语文的特点，以及所面对的困难，提出针对中职学生的语文课堂学习状况进行研究的设想。<br>　　第二部分:以改善中职学生的课堂学习态度意识、课堂学习行为、课堂参与程度、知识获取四个纬度的的水平状态为研究方向。提出了“学习模块的重组”、“语文课堂学习方式”、“教育评价”三个方面的具体实施方法，达到改善中职学生的语文课堂学习状况的目的。<br>　　第三部分:通过问卷调查、文献调查与课堂教学实验相结合的方法，并借助计算机运用SPSS10.0软件包进行统计分析，分析本实验在改善中职学生的语文课堂学习态度意识、课堂学习行为、课堂参与程度、知识获取四个维度的的水平状态具体效果。<br>　　第四部分:通过本实验的实际效果，对本实验过程中出现的问题和今后的研究方向进行了讨论和思考。

关 键 词： 中职生 语文课程 课堂学习 教学效果

分 类 号： [G633.3 G718.3]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]