导　　师： 任旭明

学科专业： L0406

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 理论上，国内外对组织气氛、压力与心理健康间的关系及对比研究和详细的各层面之间研究还未见到。实际上,教师正承受着巨大的心理压力。针对现在南海区对高中采用“捆绑”的管理方式，试图用市属重点中学来带动普通中学的管理方式，针对笔者所在中学由于为普通中学的老大哥的特殊位置，而给管理带来的困难，笔者对两类学校组织气氛、教师的应激水平及心理健康各层面的关系和差异进行了一系列的研究。<br>　　本研究采用OCDQ问卷（学校组织气氛问卷）是Hoy&Clover于1986年所发展的<修订组织气氛问卷>，问卷还包含了如性别等的其他特征项目;采用了我国张亚林等人在前人的工作的基础上编制了“生活事件量表”（Life Event Scale，间称LES）;采用了由上海铁道医学院吴文源氏引进修订的SCL90（心理健康问卷）。本研究以佛山南海区桂城中学、南海一中、桂华中学、大沥中学、罗村中学为研究对象，共发问卷531份，回收301份，回收率为56.69％。最后用SPSS10.0对数据进行统计分析。研究结果表明:<br>　　1、两种不同类型学校在组织气氛、应激行为都有不同程度的差异，但心理健康水平差异不显著。校长的支持行为、教师的同事行为及其行为的开放程度，两类学校的差异达显著性水平。总的应激水平差异未达显著水平，家庭应激的差异达显著性水平。<br>　　2、组织气氛与应激行为、心理健康的某些层面有一定的关系;应激行为与心理健康关系密切。校长的支持行为和限制行为与负性事件负相关达显著水平。<br>　　3、该区教师的心理健康水平与常摸差异不显著，有些因子还优于常模;本区教师所承受的各方面压力近乎普通人的十倍左右。<br>　　4、教师的基本状况、组织气氛中某些层面、心理健康的某些因子直接或间接地通过应激事件或应激事件的某些层面影响着教师的心理健康，一定程度上可以预测心理健康水平。校长的限制行为、教师的同事行为、学校类型、工作量、教学年级、教师的人格特征都是影响应激行为和心理健康的因素。<br>　　5、有高应激水平的教师和低应激水平的教师在教师的某些组织气氛的某些层面、心理健康等方面存在很大的不同。表现在教学资历、工作量和校长的支持与关心上。

关 键 词： 中等教育 教师管理 组织气氛 应激行为 心理健康

分 类 号： [G635.1 G443]

领　　域： [文化科学] [哲学宗教] [哲学宗教] [文化科学] [文化科学]